Phạm Trinh

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/34796 Title: A comparative study of the politeness markers in the offering in English and Vietnamese = So sánh các chỉ tố lịch sự trong hành động ngỏ lời bằng tiếng Anh và tiếng Việt. Doctoral dissertation Linguistics: 62 22 15 01 Authors:  Nguyễn, Đức Hoạt , Supervisor Vũ, Ngọc Tú, Supervisor Hồ, Thị Kiều Oanh Keywords:  Giao tiếp Kỹ năng nói Tiếng Anh Tiếng Việt Chỉ tố lịch sự Issue Date:  2009 Publisher:  College of Foreign Languages Abstract:  255 p. + CD-ROM+Tóm tắt Doctoral Dissertation. English linguistics -- College of Foreign Languages. Vietnam National University, Hanoi, 2009 Electronic Resources URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/34796 Appears in Collections: USSH - Dissertations

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/24228 Title: Nâng cao năng lực giao tiếp thông qua phương thức thuyết trình của sinh viên nhằm tiến tới đạt chuẩn kỹ năng nói giai đoạn nâng cao Authors:  Phạm, Minh Hiền Keywords:  Phương pháp dạy học Kỹ năng nói Tiếng Anh Giao tiếp Issue Date:  2005 Publisher:  Đại học quốc gia Hà Nội Description:  tr. 416-429 Hội nghị khoa học nữ lần thứ 4, Hà Nội, 1999 -- Lần thứ 5, Hà Nội, 2000 -- Lần thứ 6, Hà Nội, 2001 -- Lần thứ 7, Hà Nội, 2002 -- Lần thứ 8, Hà Nội, 2003 -- Lần thứ 9, Hà Nội, 2004 -- Lần thứ 10, Hà Nội, 2005. URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/24228 Appears in Collections: Kỷ yếu Hội nghị - Hội thảo (LIC)

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8997 The study investigates the applicability of critical strategy in group work to the teaching of speaking skills for the second year students at English Department of Hong Duc University. Two survey questionnaires and four classroom observations were used to examine the teachers' and students' attitudes and beliefs towards CS in groups, the reality of application, the difficulties faced by the teachers and students as well as the possible suggestions to improve CS in group work for life long learning process. Results of the study showed that both groups of teachers and students are fully aware of the sheer importance of CS in group work to the students' speaking skills improvement. Using CS in groups, according to the findings, may be a feasible solution to heighten the speaking abilities and capacities, and confidence of the second-year students as well as raising mutual interactions between the teacher and stud...