Bài đăng

Đang hiển thị bài đăng từ Tháng 5, 2017

Địa vị pháp lý của người bị hại trong tố tụng hình sự (Áp dụng trong thực tiễn tố tụng hình sự trên địa bàn thành phố Hà Nội)

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/3798 Title:  Địa vị pháp lý của người bị hại trong tố tụng hình sự (Áp dụng trong thực tiễn tố tụng hình sự trên địa bàn thành phố Hà Nội) Other Titles:  The legal status of victims in criminal proceedings (Practical Application of criminal procedure in the area of Hanoi) Authors:  Đặng, Hoàng Phương Keywords:  Luật hình sự Địa vị pháp lý Pháp luật Việt Nam Người bị hại Issue Date:  2015 Publisher:  H. : ĐHKT Citation:  103 tr. URI:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/3798 Appears in Collections: Luận văn - Luận án (LIC)

Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về quyết định hình phạt trong trường hợp phạm tội có tổ chức theo luật hình sự Việt Nam

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/5421 Trình bày một số vấn đề lý luận về quyết định hình phạt trong trường hợp phạm tội có tổ chức. Phân tích thực tiễn quyết định hình phạt trong trường hợp phạm tội có tổ chức. Đưa ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quyết định hình phạt trong trường hợp phạm tội có tổ chức.

Ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy đến động lực học tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất - khối ngành kinh tế đại học Văn Lang: Luận văn ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/34409 Tổng quan cơ sở lý luận về các vấn đề cần nghiên cứu: Trình bày phương pháp giảng dạy nói chung và phương pháp giảng dạy tiếng Anh; Động lực học tập nói chung và động lực học tiếng Anh; Mối liên hệ giữa phương pháp giảng dạy và động lực học tập của người h (...) Electronic Resources 109 tr. + CD-ROM+ Tóm tắt Luận văn ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục -- Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011

Nghiên cứu đối chiếu cấu trúc cú pháp và cấu trúc ngữ nghĩa câu thuyết tiếng Việt và tiếng Anh :ứng dụng vào việc dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ : Đề tài NCKH. QX.2002.03.

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/22018 Đề tài gồm 4 phần. Phần một nghiên cứu cơ sở lý luận chung của cấu trúc thông tin và cấu trúc đề thuyết, câu thuyết và câu đề thuyết. Phần hai gồm ba chương, đối chiếu câu thuyết đơn phần Việt Anh. Phần ba gồm hai chương đối chiếu câu thuyết song phần và câu hai đỉnh thuyết Việt Anh. Phần bốn đề xuất những ứng dụng của các kết quả nghiên cứu vào công tác giảng dạy. Từ kết quả nghiên cứu của đề tài, hai tập "Ngữ pháp tiếng Việt thực hành" đã được biên soạn, được nghiệm thu và cho nâng cấp để in thành giáo trình chính thức của khoa tiếng Việt và văn hoá Việt Nam, trường ĐHKHXH & NV. Kết quả nghiên cứu của đề tài cũng được đưa vào giảng dạy trong môn ngôn ngữ học đối chiếu của chương trình cử nhân

Nghiên cứu đối chiếu các phương tiện ngữ nghĩa - ngữ dụng bổ trợ trong câu hỏi chính danh tiếng Anh và tiếng Việt : Đề tài NCKH. QN.03.03

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/23006 Đề tài nêu những vấn đề lý luận chung của việc nghiên cứu đối chiếu các phương tiện ngữ nghĩa - ngữ dụng bổ trợ trong câu hỏi chính danh tiếng Anh và tiếng Việt. Nghiên cứu đối chiếu một số kiểu loại phương tiện biểu đạt thông tin ngữ nghĩa - ngữ dụng bổ trợ liên quan đến vai trò, vị thế của những người tham gia giao tiếp. Nghiên cứu đối chiếu các phương tiện thông tin ngữ nghĩa - ngữ dụng bổ trợ hàm chứa thông tin định hướng trả lời và thông tin về các đặc điểm của cảnh huống trong câu hỏi chính danh tiếng Anh và tiếng Việt

Cách diễn đạt thời gian trong tiểu thuyết KHÔNG GIA ĐÌNH của Hector Malot và cách dịch các phương tiện biểu đạt đó sang tiếng Việt.

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8997 The study investigates the applicability of critical strategy in group work to the teaching of speaking skills for the second year students at English Department of Hong Duc University. Two survey questionnaires and four classroom observations were used to examine the teachers' and students' attitudes and beliefs towards CS in groups, the reality of application, the difficulties faced by the teachers and students as well as the possible suggestions to improve CS in group work for life long learning process. Results of the study showed that both groups of teachers and students are fully aware of the sheer importance of CS in group work to the students' speaking skills improvement. Using CS in groups, according to the findings, may be a feasible solution to heighten the speaking abilities and capacities, and confidence of the second-year students as well as raising mutual interactions between the teacher and stud

Thử ứng dụng những tiến bộ về tin học vào việc dạy - học ngoại ngữ bằng hệ thống Multimedia : Đề tài NCKH. QN.96.03

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/22595 Nêu bật những thành tựu, ưu thế của công nghệ Multimedia ở góc độ những thiết bị hỗ trợ cho quá trình dạy học ngoại ngữ. Tiến hành phân loại, đánh giá một số phần mềm dạy học ngoại ngữ sử dụng công nghệ CD-ROM Multimedia và ngôn ngữ siêu văn bản. Phân tích hoàn cảnh thực tế Việt Nam về tính khả thi của việc ứng dụng công nghệ Multimedia trong dạy học ngoại ngữ. Đề xuất nhằm ứng dụng có hiệu quả công nghệ Multimedia vào dạy học ngoại ngữ tại Đại học Ngoại Ngữ, ĐHQGHN Đánh giá phân loại 120 phần mềm giảng dạy ngoại ngữ của 4 thứ tiếng Nga, Trung, Anh, Pháp

Nghiên cứu tình hình ung thư thân tử cung và các yếu tố liên quan tại một số tỉnh Việt Nam

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/9155 Trình bày tổng quan: khái quát về ung thư thân tử cung (khái niệm thân tử cung, ung thư thân tử cung, đặc điểm lâm sàng và cận lâm sàng của ung thư TTC - Thân tử cung); tình hình mắc ung thư thân tử cung ở Việt Nam và trên thế giới; các yếu tố liên quan đến ung thư thân tử cung. Tìm hiểu về đối tượng và phương pháp nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu: phân loại và phân bổ ung thư thân tử cung: số lượng các ca bệnh được sàng lọc và phân tích, phân bố bệnh nhân ung thư TTC theo các tỉnh; đặc điểm của phụ nữ ung thư thân tử cung: độ tuổi của phụ nữ ung thư TTC, trình độ học vấn của phụ nữ ung thư TTC, nghề nghiệp của bệnh ung thư TTC, tình trạng hôn nhân và việc làm, số con trung bình; các yếu tố liên quan đến ung thư cổ tử cung: liên quan giữa một số yếu tố kinh tế và xã hội với ung thư thân tử cung, liên quan giữa tiền sử sinh sản với ung thư cổ tử cung, liên quan giữa tình trạng kinh nguyệt với ung thư TTC, liên quan giư

Quản lý nhà nước về cơ sở lưu trú du lịch ở Việt Nam trong xu thế hội nhập

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/17536 Hệ thống hóa cơ sở khoa học về công tác quản lý nhà nước trong lĩnh vực lưu trú du lịch. Xác định xu hướng phát triển của cơ sở lưu trú du lịch trong khu vực và trên thế giới, đưa ra một số kinh nghiệm quản lý nhà nước chuyên ngành lưu trú du lịch của một số nước trong khu vực. Phân tích thực trạng cơ sở lưu trú du lịch ở Việt Nam và công tác quản lý nhà nước của ngành du lịch đối với lĩnh vực lưu trú du lịch trong bối cảnh hội nhập, làm rõ những cơ hội và thách thức gặp phải. Trình bày một số giải pháp và kiến nghị nhằm tăng cường quản lý nhà nước về cơ sở lưu trú du lịch như: Đẩy mạnh cải cách hành chính mạnh mẽ theo hướng đổi mới bộ máy quản lý nhà nước tinh gọn, tránh trùng lặp, xây dựng cơ chế chịu trách nhiệm, phân cấp, phân quyền cho địa phương và đẩy mạnh cổ phần hóa, tận dụng mọi nguồn lực để phát triển; triển khai điều chỉnh quy hoạch, chiến lược phát triển hệ thống cơ sở lưu trú du lịch trong chiến lược phát t

Giải pháp cụ thể giải quyết vấn đề bản quyền xây dựng học liệu mở ở Việt Nam

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/11586 Năm 2002, khi Viện Công nghệ Massachusetts - MIT (Mỹ) quyết định đưa toàn bộ nội dung giảng dạy của Viện lên web và cho phép người dùng Internet ở mọi nơi trên thế giới truy nhập hoàn toàn miễn phí, phong trào xây dựng học liệu mở đã nở rộ khắp nơi, trong đó có cả Việt Nam. Tuy vậy, một vấn đề nổi bật ở trong nước và nước ngoài là chưa có giải pháp giải quyết triệt để những trở ngại ảnh hưởng đến hiệu quả việc xây dựng học liệu mở - đó là vấn đề bản quyền của các tại liệu trong nguồn học liệu mở. Bản tham luận trình bày nhận thức về học liệu mở, các thành phần cơ bản của học liệu mở và vấn đề bản quyền của chúng; đề xuất những giải pháp cơ bản giải quyết vấn đề bản quyền của từng loại học liệu trên khi nó được “mở” để mọi người được truy cập, sử dụng miễn phí.  

Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán : Đề tài NCKH: QS 05 02

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/22914 Nghiên cứu cơ sở khoa học về tư duy, các phương pháp tư duy, ngoại lực, nội lực và những phạm vi thuộc phương pháp kích thích năng lực tư duy cho người học. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động giải toán với sự phát triển năng lực tư duy cho học sinh phổ thông. Đồng thời đề xuất các phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán cùng các bài giảng minh họa và tổ chức thực nghiệm, đánh giá kết quả của phương pháp này

Quản lý nhà trường tiểu học Việt Nam theo tiếp cận văn hóa tổ chức

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8125 Trình bày cơ sở lý luận của việc quản lý nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Xác định cơ sở thực tiễn việc quản lý nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Đề xuất các giải pháp quản lý cho hiệu trưởng nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Thử nghiệm kiểm chứng các tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường (VHNT) và lấy ý kiến chuyên gia về giải pháp. Nêu những kết luận khoa học và kiến nghị thực tiễn.

Cơ sở khoa học phát triển Trung tâm Giáo dục thường xuyên ở các tỉnh Đồng bằng Sông Cửu Long

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7898 Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển Trung tâm GDTX ở đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL): bộ máy quản lý điều hành; quản lý người học; quản lý chương trình giáo dục thường xuyên; quản lý các phương thức học; ... Đề xuất các giải pháp phát triển Trung tâm GDTX ở ĐBSCL: quy hoạch mạng lưới phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên; hoàn thiện các chính sách và văn bản pháp lý địa phương nhằm phát triển các Trung tâm giáo dục thường xuyên; đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên cơ hữu và cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên; đầu tư đồng bộ cơ sở vật chất và hiện đại hóa phương tiện dạy học; đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục trong phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên; Gắn phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên với nhu cầu người học và thị trường lao động ở

Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học Sư phạm trong giai đoạn hiện nay

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7856 Nghiên cứu cơ sở lý luận để làm cơ sở cho việc đề xuất mô hình Quản lý công tác giáo dục đạo đức (QLCTGDĐĐ) cho SVSP trong giai đoạn hiện nay. Đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức, thực trạng việc QLCTGDĐĐ cho Sinh viên sư phạm (SVSP) trong các trường đại học sư phạm hiện nay. Đề xuất mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trong các trường Đại học sư phạm (ĐHSP) và các biện pháp thực hiện.

Quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7405 Trình bày cơ sở lí luận và kinh nghiệm quốc tế về quản lí Đội ngũ hiệu trưởng (ĐNHT) như tổng quan nghiên cứu vấn đề, xác định những vấn đề đã biết và chưa biết để hình thành khung lí luận và câu hỏi nghiên cứu. Trình bày quá trình khảo sát và kết quả nghiên cứu, bao gồm phương pháp nghiên cứu, phân tích và bàn luận về kết quả nghiên cứu và những nhận định rút ra từ kết quả nghiên cứu. Trình bày nội dung các biện pháp, cách thức triển khai các biện pháp quản lí ĐNHT và kết quả thực nghiệm trong thực tiễn. Kết quả nghiên cứu: làm phong phú thêm lí luận về HT, ĐNHT và quản lí ĐNHT; giúp xác định các biện pháp quản lí ĐNHT phù hợp và qua đó đóng góp vào việc triển khai Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020; góp phần trong công tác hoạch định chính sách về quản lí ĐNHT. Kết quả nghiên cứu sẽ giúp các nhà quản lí giáo dục hiểu sâu hơn về các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nghề nghiệp và động

Quản lý chất lượng bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7544 Về lý luận: Luận án đã nghiên cứu một cách đầy đủ về vị trí vai trò của hệ thống các cơ sở bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) và hoạt động bồi dưỡng CBQLGD trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục đáp ứng với đổi nới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo. Luận án đã làm sáng tỏ trong việc xây dựng khung lý luận cho công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQLGD. Luận án còn trình bày khá khúc triết các khái niệm cơ bản như quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường và luận gián tường minh khái niệm bồi dưỡng, chất lượng quá trình bồi dưỡng. Ngoài ra, luận án còn luận gián về các nội dung như: những đặc trưng cơ bản của hoạt động bồi dưỡng CBQLGD, trong đó khái niệm CBQLGD, vai trò của đội ngũ CBQLGD, mô tả công việc của người CBQLGD, đặc biệt luận án còn khẳng định công việc của người cán bộ quản lý giáo dục như một nghề từ đó nảy si

Hoàn thiện chính sách đối với trường đại học thuộc tỉnh ở V iệt Nam trong bối cảnh hiện nay

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7572 Hệ thống hóa các vấn đề mang tính lý luận dựa trên các khoa học quản lý giáo dục, kinh tế học, xã hội học…về các chính sách tác động trực tiếp tới việc thực hiện sứ mệnh của trường đại học thuộc tỉnh trong bối cảnh hiện nay. Nghiên cứu tổng quan những công trình nghiên cứu liên quan đến luận án (về chính sách giáo dục, về trường đại học thuộc tỉnh và chính sách đối với trường đại học thuộc tỉnh); về hệ thống hóa lý luận chính sách giáo dục; về đặc điểm của chính sách giáo dục và chính sách đối với trường đại học thuộc tỉnh; về sự gắn kết với cộng đồng của các trường đại học thuộc tỉnh; làm rõ các khái niệm liên quan (giáo dục cộng đồng ; trường đại học thuộc tỉnh ; trường đại học cộng đồng…). Làm rõ phạm vi và nội dung chính sách đối với trường đại học thuộc tỉnh.

Quản lý trường đại học đa phân hiệu ở Việt Nam trong bối cảnh kinh tế - xã hội hiện nay

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7540 Trên cơ sở lý luận về lý thuyết tổ chức và quản lý, chỉ ra thực trạng về cơ cấu tổ chức và cơ chế quản lý, về các điều kiện đảm bảo hoạt động, đặc biệt là hoạt động đào tạo của các trường đại học đa phân hiệu. - Đề xuất được các giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức và cơ chế quản lý, các điều kiện đảm bảo hoạt động của trường đại học đa phân hiệu, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại phân hiệu đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực. Sự hình thành và phát triển các trường đại học đa phân hiệu trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng xuất phát từ yêu cầu khách quan về đào tạo nguồn nhân lực cho sự nghiệp phát triển KT-XH trong bối cảnh hiện nay, góp phần tạo nên sự bình đẳng và công bằng đối với cơ hội thụ hưởng giáo dục đại học. Các yếu tố chủ yếu cấu thành trường đại học đa phân hiệu gồm: mục tiêu hoạt động, cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, đội ngũ nhân lực, cơ sở vật chất, môi trường hoạt động, hệ thống th

Ứng dụng GIS trong quản lý CSDL giáo dục quận Hoàng Mai – Hà Nội

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8383 Hệ thống hoá về cơ sở khoa học của chuẩn cơ sở dữ liệu (CSDL), bước đầu xây dựng mô hình CSDL GIS cho ngành giáo dục đào tạo (GD-ĐT) cấp quận (huyện) phù hợp với chuẩn CSDL quốc gia. Ứng dụng phần mềm GIS và CSDL đã xây dựng trong quản lý ngành giáo dục quận Hoàng Mai.

Quản lý nhà trường tiểu học Việt Nam theo tiếp cận văn hóa tổ chức

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8125 Trình bày cơ sở lý luận của việc quản lý nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Xác định cơ sở thực tiễn việc quản lý nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Đề xuất các giải pháp quản lý cho hiệu trưởng nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức. Thử nghiệm kiểm chứng các tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường (VHNT) và lấy ý kiến chuyên gia về giải pháp. Nêu những kết luận khoa học và kiến nghị thực tiễn.

Cơ sở khoa học phát triển Trung tâm Giáo dục thường xuyên ở các tỉnh Đồng bằng Sông Cửu Long

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7898 Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển Trung tâm GDTX ở đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL): bộ máy quản lý điều hành; quản lý người học; quản lý chương trình giáo dục thường xuyên; quản lý các phương thức học; ... Đề xuất các giải pháp phát triển Trung tâm GDTX ở ĐBSCL: quy hoạch mạng lưới phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên; hoàn thiện các chính sách và văn bản pháp lý địa phương nhằm phát triển các Trung tâm giáo dục thường xuyên; đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên cơ hữu và cán bộ quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên; đầu tư đồng bộ cơ sở vật chất và hiện đại hóa phương tiện dạy học; đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục trong phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên; Gắn phát triển Trung tâm giáo dục thường xuyên với nhu cầu người học và thị trường lao động ở

Quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới hiện nay

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8096 Trình bày cơ sở lý luận về quản lý đào tạo giảng viên lý luận chính trị (QLĐT GV LLCT). Nghiên cứu thực tiễn QLĐT GV LLCT ở nước ta hiện nay, trong đó tập trung nghiên cứu sâu (nghiên cứu điển hình) về QLĐT GV LLCT tại Học viện Báo chí – Tuyên truyền (HVBC-TT), chỉ ra những bất cập trong quản lý đào tạo (QLĐT) và nguyên nhân của những bất cập đó. Đề xuất các giải pháp QLĐT nhằm khắc phục những bất cập và từng bước nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên lý luận chính trị (GV LLCT) đáp ứng những đòi hỏi của thời kỳ đổi mới hiện nay.  

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7859 Hệ thống hoá cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết quả học tập và vận dụng khoa học quản lý vào lĩnh vực này. Tìm hiểu công tác quản lý KTĐG kết quả học tập ở một số trường ĐH trong và ngoài nước. Xác định thực trạng quản lý KTĐG kết quả học tập trong GDĐH ở Việt Nam. Đề xuất một số giải pháp quản lý KTĐG kết quả học tập trong GDĐH ở Việt Nam. Đánh giá tính hiệu quả và tính khả thi của các giải pháp đề xuất

Nghiên cứu chức năng của hiệu trưởng trường trung học phổ thông Việt Nam thời kỳ đổi mới phục vụ công tác bồi dưỡng hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu xã hội

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8119 Nghiên cứu cơ sở lý luận về chức năng của hiệu trưởng trường học. Phân tích làm rõ chức năng của hiệu trưởng trường trung học phổ thông (THPT) Việt Nam trong điều kiện môi trường kinh tế, xã hội và giáo dục có những thay đổi, xác định các năng lực tương ứng, theo đó là các kiến thức, kỹ năng mà hiệu trưởng cần có để thực hiện tốt các chức năng. Tìm hiểu thực trạng nhận thức về chức năng cũng như việc thực hiện chức năng của Hiệu trưởng trường THPT Việt Nam và công tác bồi dưỡng hiệu trưởng hiện nay. Đề xuất một số nội dung đổi mới công tác bồi dưỡng hiệu trưởng trường THPT đáp ứng yêu cầu thực hiện các chức năng của hiệu trưởng trong thời kỳ đổi mới. 

Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á (AUN)

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7420 Nghiên cứu lý luận làm sáng tỏ vấn đề quản lý chất lượng theo mô hình đảm bảo chất lượng (ĐBCL) giáo dục. Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Quản trị kinh doanh (QTKD) ở ĐHQGHN. Đề xuất các nhóm giải pháp tăng cường quản lý CTĐT đại học ngành QTKD ĐHQGHN theo tiếp cận ĐBCL bên trong (IQA). Thử nghiệm và bàn luận kết quả một số giải pháp tăng cường quản lý CTĐT đại học ngành QTKD ĐHQGHN theo tiếp cận IQA.

Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý các trường Đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7988 Nghiên cứu các vấn đề lý luận phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý (CBQL) các trường đại học (ĐH) nói chung và đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y ở nước ta nói riêng theo lý thuyết phát triển nguồn nhân lực và quan điểm bình đẳng giới. Phân tích, đánh giá th ực trạng công tác phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y ở nước ta theo quan điểm bình đẳng giới. Đề xuất một số giải pháp phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y ở nước ta theo quan điểm bình đẳng giới.

Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình xây dựng bộ đề thi trắc nghiệm khách quan tại khoa Công nghệ Thông tin - ĐH Thái Nguyê

Hình ảnh
Link bài viết: repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/16263 Chương 1. Cơ sở lý luận và tổng quan: Các khái niệm về chất lượng bộ đề thi trắc nghiệm; Quy trình xây dựng bộ đề thi trắc nghiệm khách quan. Chương 2. Phương pháp nghiên cứu: Những định hướng, trọng tâm nghiên cứu; Thiết kế mẫu phiếu điều tra đối với giáo viên. Chương 3. Xử lý số liệu thi và kết quả phiếu điều tra: Xử lý số liệu kết quả thi trắc nghiệm khách quan; Xử lý số liệu mẫu phiếu phỏng vấn trong giảng viên; Kết luận về các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng bộ đề.  

Managerial and Cost Accounting Exercises I

Hình ảnh
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/22777 This exercise book is the first of four exercise books that correspond directly with the Managerial and Cost Accounting textbook. The exercises relate specifically to Part 1 of the Managerial and Cost Accounting textbook. Exercises focus on basic managerial accounting, cost components, product versus period costs, financial statement issues unique to manufactures, raw materials, work in process, cost of goods manufactured, cost of goods sold, and income statement presentation.